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《汉语》(修订版)教材简介
 
2007年09月06日
 

  《汉语》系列教材是中国海交际换协会拜托北京汉文学院为海内华裔华人先生进修汉语而编写的,供亚洲地区的全日制汉文黉舍应用。该教材1998年10月发行初版。为使教材臻于完美,更好地适应海内的教授教化须要,北京汉文学院用时两年,对初版教材停止了周全修订。

  修订版《汉语》包含三个系列,个中《汉语》是主教材;《汉语•演习册》是主教材的配套演习;《汉语•教员手册》是供教员备课的参考书。三个系列均为12册,每册15课,每5课为一个教授教化单位。

  修订版《汉语》系列教材,力争完成汉文教导的学科教导目标,力争表现平易近族母语作为第二说话教授教化的特点。为此作出的重要改进,一是以句子作为根本教授教化单位,用句子教授教化管辖语音、词语、句法和汉字的教授教化,对先生停止听、说、读、写的综合练习;二是更新和丰富演习的情势,使先辈的教授教化办法情势化。为进步先生的进修兴趣,修订版添加了“玩游戏”、“长知识”、“学文明”等多种教授教化项目和演习题型,将说话教授教化的重点和难点置于活泼活泼的情势和相干文明背景当中,以赞助先生加倍顺利地达到进修目标。

  《汉语•教员手册》是《汉语》系列教材修订本的教授教化指导用书,力争为《汉语》教材和演习册的教授教化应用供给多方面的支撑和赞助,体系地梳理了全套教材的说话和文明知识头绪。为便于教员备课和实施教授教化,该书根据每篇课文的教授教化内容和不合阶段的教授教化特点,从教授教化目标、教授教化时间、教授教化建议和教授教化提示等几个方面分别提出参考看法。

  教授教化目标:指出每课书的根本内容和教授教化重点,便于教员环绕重点组织教授教化,实在进步先生的说话技能。

  教授教化时间:每课书的教授教化时间根据教授教化内容和先生接收才能设计,任课教员可视详细情况调剂控制。

  教授教化建议:包含教室教授教化流程和重点环节的详细建议,也包含字、词、句等说话知识和技能的详细教授教化练习建议。为帮助初任教员的教授教化,部分细节作了详实交卸,有经历的教员可酌情采取。

  教授教化提示:主如果提示教员作须要的教具预备,同时供给与根本教授教化内容相干的帮助知识,便于体系教授教化和个别指导。

  教授教化参考:根据每个单位的详细内容,特别供给简明的语法知识和例句供进修参考。这部分外容仅请请教员懂得和控制,不作为教授教化内容传授。

  《汉语•演习册》的应用解释:

  演习册每个单位的前四课演习分两大年夜部分,第一部分是“练一练”,包含读拼音、写汉字、辨部首、记生词、说句子五个部分,供教员带抢先生操练,以稳固该课的内容,也可供先生课外作为复习课文的参考。第二部分是“测一测”,供给了多种情势的演习,教员可用来检测先生对教材内容的控制程度。每个单位的最后一课供给一套本单位百分制的测试题,可作为单位测验的试卷。个入耳力部分不供给磁带,只在《教员手册》的“演习册答案”中供给听力文本,请请教员本身灌音或现场朗诵。部分标题如“选出你听到的拼音”无标准答案,教员可自行灵活决定朗诵项目。

  修订版《汉语》教材,保持了原版本“墨守成规、切近生活、相互连接、自力成册”的特点,留意切近当今说话生活实际和时代文明,对原版本说话文明内容停止了选择和增改,照应调剂了语法点及词语的出现次序,强化了汉字的特点及体系性。在设计全套教材的整体构造和容量时,充分推敲了小先生的接收才能,并且重视基本阶段汉语教授教化的体系性和实用性。是以,全套教材的教授教化目标定位为:高于中国少儿汉语程度测验的达标请求,与中国汉语程度测验大年夜纲(初、中等)及中国全日制小学《语文》教授教化大年夜纲有序接轨。

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【来源:中国汉文教导网】
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